104activities

Nectarus

#skaitmeninės technologijos, #organise training, #fix meetings

Nectarus

#Свабодна вывучае і эксперыментуе з лічбавымі тэхналогіямі і інструментамі, #Выбар і распрацоўка адпаведных метадаў для збору, інтэрпрэтацыі і распаўсюджвання інфармацыі (дадзеныя, рэсурсы, высновы і г.д.), #Звяртаецца да розных спосабаў збору інфармацыі, #Выяўляе і прадухіляе рызыкі, звязаныя са зборам і абменам дадзенымі, #Вызначае інфармацыю, якая мае дачыненне да праблемы або пытання, #Ведае пра ўладныя структуры, якія стаяць за лічбавымі тэхналогіямі і звязаныя з імі праблемы, такія як датафікацыя і г.д

Nectarus

#Уменне актыўна слухаць, #Здольнасць праяўляць эмпатыю, #Уменне выразна выказваць думкі і эмоцыі, #Readiness to include a space for emotions in all situations, including online environments, #Skill of initiating and supporting self-reflection on learning, #Ability to guide others to channel feelings into action, including in online environments, where appropriate

Nectarus

#Applying non-formal learning principles in programme design with emphasis on youth-centeredness, transparency, democratic values, participation, empowerment, and social transformation, #Knowledge of the values and key principles of non-formal learning, #Willingness to research and stay up-to-date with the newest developments in non-formal learning-related practices

Nectarus

#programme management, #distribute activities, #planning

Nectarus

#e-learning, #learning technologies, #learning management systems, #plan youth programmes, #communicate on the youth's well-being

Nectarus

#Свабодна вывучае і эксперыментуе з лічбавымі тэхналогіямі і інструментамі, #Спасылаецца на розныя прынцыпы і метады ацэнкі і самаацэнкі, #Прымяняе адпаведныя метады і лічбавыя інструменты для ацэнкі і самаацэнкі ўласных навучальных дасягненняў

Nectarus

#Coping with uncertainty, ambiguity and risk, #Адважваецца сутыкнуцца і адэкватна змагацца з неадназначнасцю адносна рэчаіснасці групы і асобных людзей, #Адлюстраванне прыняцця неадназначнасці і змяненняў, #Звяртаецца да тэорый, канцэпцый і досведу, звязаных з неадназначнасцю і зменамі ў дзейнасці і пры распрацоўцы адукацыйнага падыходу

Nectarus

#Выбар, адаптацыя або стварэнне адпаведных метадаў, #Ідэнтыфікуе аналагавыя і/або лічбавыя метады і іх крыніцы, прыдатныя для розных асяроддзяў і сітуацый, #Тлумачыць метадалогіі, якія выкарыстоўваюцца ў навучанні моладзі, пры выбары, адаптацыі і стварэнні метадаў, #Прымяняе метадалогіі, якія выкарыстоўваюцца ў навучанні моладзі, выбіраючы ці адаптуючы метады , #Стварае і наладжвае метады ў адпаведнасці з рознымі асяроддзямі і сітуацыямі

Nectarus

#Праектаванне адукацыйных праграм, #Выбар, адаптацыя або стварэнне адпаведных метадаў, #Выкарыстоўвае лічбавыя тэхналогіі для стварэння / стымулявання ўдзелу, #Звяртаецца да адпаведных лічбавых тэхналогій, інструментаў і трапна выкарыстоўвае іх ва ўмовах нефармальнага навучання

Nectarus

Nectarus

#Ацэнка ўласных вучэбных дасягненняў і кампетэнцый, #Прымяняе адпаведныя метады і лічбавыя інструменты для ацэнкі і самаацэнкі ўласных навучальных дасягненняў, #Свабодна вывучае і эксперыментуе з лічбавымі тэхналогіямі і інструментамі